Redacción y/o Escritura matemática

El proceso de redactar ha superado los enfoques tradicionales. Redacción y/o escritura matemática, es un curso que usa la metodología de Redactar y Calcular en forma simultánea. Este es un método de enseñanza y aprendizaje para desarrollar en forma equilibrada las habilidades lingüísticas y matemáticas.

Al promover la escritura y el cálculo matemático en forma conjunta, los usuarios que empiezan desde muy jóvenes con este método, irán incorporando a su práctica educativa las estructuras lógico-matemáticas que le permitirán aprender una nueva competencia. Redactar ahora es más que simplemente escribir textos humanistas o simplemente técnico, el proceso de redactar debe incluir también las matemáticas.

Esta nueva competencia, aunque persigue un desarrollo equilibrado, no descarta que los usuarios puedan dar más énfasis a los temas de la lengua o las matemáticas. No se trata de disponer de un software que permita insertar funciones matemáticas, sino de desarrollar la fluidez de escribir y calcular, de razonar y representar los temas abordado, tanto en forma teórica y gráfica. Se trata de reunificar lo que los programas de oficina han separado y desarrollarlos como dos procesos simultáneos, que con la práctica se convierten en un solo proceso.

Mi propuesta consiste en desarrollar el proceso de escritura y uso de las matemáticas en forma fluida y conjunta con la escritura, de convertir el software con el que trabajamos, en una aplicación que nos permita una práctica permanente de lectura, redacción, cálculo matemático, representación gráfica, diseño y comunicación, es decir, aplicar los saberes necesarios a las tecnologías.

Acostumbrarnos desde jóvenes a vincular nuestras operaciones lingüísticas con las matemáticas puede contribuir a un mejor aprendizaje de las matemáticas y hacer de esta ciencia, un componente de la vida cotidiana, con lo cual nuestra capacidad cognitiva asimilaría en forma más fácil. De seguro, al tener las matemáticas como un referente fundamental en la redacción de textos, desarrollaremos con más facilidad la capacidad de dar soluciones matemáticas aquellos problemas que son sensibles de ser resueltos de esa forma.

Nuestro cerebro, tiene la capacidad de unir las dos competencias, de hecho, no están separadas, y las nuevas tecnología, si las usamos en forma creativa, nos pueden permitir recuperar aquella práctica de nuestros primeros estudios de aritmética, en el cual nos planteaban un problema en forma textual, lo escribíamos, y en el proceso, redactábamos, calculábamos, y argumentábamos en el proceso de creación de nuestro texto.